“能尽早完成就别拖到最后。考B日程的同学也可以出愿一个A日程来逼一逼自己的进度。不要怕去和教授面谈，我日语是很差，但几所大学的open campus都去了，每次面2－3个教授，当练口语。”
今年7月。来日的第一天，语言学校要每个人写目标留影纪念。当时对自己特别有自信，直接就写了多摩美。
语言学校开学进入了美大院升学班，同学都是大牛，而自己作品集没排研究计划没有语言又差，同时一次次的进学相谈都在强调大学院进学的难度，尤其多摩武藏野这个级别的学校。然后就感觉越来越没底……越来越没希望……考学的日子真的压力很大。我甚至申请了专门学校的愿书以及思考要不要去试试就职……
我没有做新作，只是把大学的课题作业重新排了版个别项目加了几页调研和分析图。用了两星期确定了现在的研究计划选题，两个星期基本完成初稿，然后在事前面谈之前又修改了一次加了些内容。
对我来说，塾的两大作用。一是帮我理研究计划的思绪，刚开始写的时候脑子真是一团浆糊，被“是什么”、“为什么”、“怎么样”得极其焦躁，然后东京美术塾的老师帮我一步步理出提纲。还有就是在选择教授上给我很重要的。因为东京美术塾的老师就是多摩的毕业生和前教员之类的，所以对教授很熟悉，根据我的作品和研究方向，判断我更适合哪位教授。
研究方向最开始是写了5个选题拿给塾的老师商量，因为想参加7月的open campus，急忙决定了一个题目就拿去见教授了……open campus面谈的时候教授我换方向，他认为我的毕业设计的题目更有意思。所以我最终的研究方向就听教授的继续研究毕设的题目。
之前的准备，日语是大三开始学，大四的12月过了N2。学校的课题完成度都比较高，大多都可以可以直接放进作品集。在校期间也经常拿课题作业去参赛，多摩面试的时候，也被教授问到了得的那些项的线月底前完成了研究计划书和作品集编排，9月到10月做了很多面试准备。为了提高日语口语能力，每周参加各种日语角。把自己能够做的准备都尽量做好，剩下来就是运气了。
大概就是能尽早完成就别拖到最后吧。考B日程的同学也可以出愿一个A日程来逼一逼自己的进度。不要怕去和教授面谈，我日语真的是很差……但几所大学的open campus都去了，每次面2－3个教授，当练口语去了。
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