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摘 要20世纪90年代以来,随着国内知名高校在异地办学兴起与发展,高等教育特区模式清晰,其中以深圳大学城和苏州高教园区为突出代表.本文分析了深圳和苏州这两座城市典型异地办学机构各类因素,并通过深圳大学城和苏州高教园区内知名高校对比提出思考,以为高等教育探索和研究提供参考.
自20世纪90年代起,随着我国高等教育体制推进、国内高校大规模扩招,许多高校都在对外进行拓展,一个主要表现就是异地办学实践1.同时,多处地方也主动谋求国内知名学府在地方异地办学,以提振城市形象,加快培养所需高层次专业人才,推动地方经济上新台阶.经过20多年发展,如今高校异地办学已进入一个新阶段2,其中,值得关注是高等教育特区模式出现.高等教育特区集中以深圳市和苏州市情况为代表,这是珠三角、长三角两个最具活力城市3,其和经验代表性.鉴于目前学术界对这两个城市高等教育方面对比研究少有涉及,故有必要深入探讨,以为新时期国家高等教育政策制定、地方经济发展及高层次人才培养,提供研究参考.
,社会对教育呼声日益高涨.针对一系列教育难题,全国政协委员、理工大学校长胡海岩和全国政协委员、大学教授孟安明设立高等教育特区,以高教为突破口,推进教育全面4.同当初建立经济特区一样,高教特区也许就在于帮助中国高教穿越激流,用特区经验推动全国教育步伐.如何理解高等教育特区对深圳与苏州两个城市分析,它们原本都没有国内知名学府、没有985层次高校,但两地都出现了大学城形式高等教育异地办学机构,经过十几年发展,深圳西丽大学城吸引了大学、大学、工业大学创建各自深圳研究生院；苏州独墅湖高教园区吸引了中国人民大学、中国科技大学、西安交通大学等知名学府创建苏州研究生院研究院,实现同进同出培养研究生目标,在办学质量和人才培养方面取成功经验.通过文献调研与实地考察,本课题组认为深圳、苏州这两座城市在谋求城市新发展时,都以独特眼光和宏大气魄瞄准了高等教育特区办学模式,在较短时间里,在高层次人才培养方面取得超常规进步.深圳大学城和苏州高教园区既是二十高等教育异地办学方面缩影,也是国内优质高等教育建设典范,其成功经验值得国内其他城市学习和借鉴.鉴于高等教育特区仍在不断发展,尚不便给予严格界定,据我们近一年调查研究,认为高等教育特区特点可以从以下几方面进行概括和理解
1.高等教育特区受到地方倾斜性政策支持,在较短时间内吸引了多所国内有知名度高校入驻办学,建立起与当地经济、产业发展契合专业,并为当地培养所需高层次专业人才.
高等教育有关论文范文参考文献办学机构因不断探索而特色,在办学模式、办学、管理方式、人才培养、师资建设等方面都在不断创新；高等教育特区超常规发展,对国内高等教育体制起带头和引领作用.
3.高等教育特区异地办学机构,在空间上远离校本部,不仅需要好与当地和社会关系,也要密切保持与校本部关系,秉承学校文化传统,保持培养学生同一标准.
满足以上条件者可以认为是高等教育特区.就国内现有大学城高教园区而言,深圳大学城和苏州高教园区无疑可称为高等教育特区,因其典型性而研究意义.
深圳和苏州分别处于珠三角和长三角,这是我国重要两大经济区,资源丰富,经济发达,和北方京津冀共同引领全国经济增长引擎,这些无疑是创建高等教育特区有利条件.同时也须,其他因素也是不可或缺.
1.地方多方面支持力度大.在深圳、苏州异地办学机构建立与发展过程中,地方在多方面都给予了学校很大支持.例如在深圳,市在大学城规划与发展中充当了总体规划和主要投资方角色,负担大学城主要建设资金筹措,并为入驻高校办学和科研活动提供了多方面服务和政策优惠5；在苏州,领导了独墅湖高教园区规划、建设、引进国内外优质教育资源、招商引资和功能开发等工作,同时为园区良好发展提供了人才、科技、金融等方面政策支持.
2.特区内高校条件好,具备异地办学基础.在深圳大学城和苏州独墅湖高教园区内,入驻各高校大学、大学、工业大学、武汉大学、中国科技大学等,都是国内知名大学,学校历史久,综合实力强,办学经验丰富.这些高校良好条件吸引各方学子报考重要原因,也是异地办学重要基础.
3.城市经济高速发展对高层次人才强烈渴求.社会、经济发展历史证明,一个国家或地区高素质人才越多,就越能促进其经济更好更快地发展；而且国民经济越发展,就越需要高素质人才6.,深圳、苏州都是经济高速发展城市,对高层次人才有着强烈渴求,这显然促成了异地办学机构在当地蓬勃发展.
4.城市发展导致对高层次、高质量教育资源需求.研究表明,城市发展与高等教育之间着紧密联系,两者之间是相互影响、相互依赖,共同、共同发展关系7.优质教育对城市发展极大促进作用,城市发展也使得当地人民对教育资源有更高需求.深圳、苏州快速发展城市,一度对外形成是经济形象,而不是高科技、高等教育形象.为了给城市注入新要素,促使经济与科技、文化协调发展,引进知名高校落地所在城市,就解决这一问题重要途径.三、深圳大学城、苏州高教园内典型高校比较
深圳大学城于2000年8月创立,是国内唯一经国家教育部批准,由深圳地方联合知名大学共同创办,以培养全日制研究生为主研究生院群.历经10余年发展,深圳大学城取显著成绩,深圳市高层次人才培养和聚集、高水平科研、高新科技信息和高层次国际交流四个平台.苏州独墅湖高是苏州市发展高等教育,培养创新人才,增强城市综合竞争力重要建设项目,是苏州经济强市和科技强市重措.独墅湖高位于苏州工业园区南部,苏州工业园区是中国和新加坡两国重大合作项目,发展目标是以高新技术为先导,现代工业为主体,第三产业和社会公益事业相配套现代化工业园区.深圳大学城与苏州高教园区内各高校在建院时间、学院规模、专业设置、学校特色等各方面比较如表1所示,课题组认为苏州高教园区内各高校办学各有其特色,代表了发展方向（1）西交大在苏州办学主要以产学研为导向,每个实验室同时挂牌一个公司,每一位研究生都配备一位企业导师,做课题同时就是在做企业课题,学院以就业为导向,注重应用型人才,尤其是苏州亟需人才培养.（2）中科大在苏州办学则以发展学校工科学科,以软件学院、纳米学院建设为主导,同时苏州对纳米技术重点需求,加速发展建设纳米学院.中科大已与苏州市达成协议,购买下土地产权,使之线;.（3）在苏州办学主要依赖于校本部、金融等王牌学科,在苏州做延伸办学,其中院也是在高教园区内第一个招收本科生（与校本数线;学校,旨在为苏州地区培养国际视野人文社科类人才.深圳大学城内、北大、哈工大异地办学特色并不如苏州高教园内、中科大、西交大那么明显,表现较为均一,是校本部院系设置在深圳开设各个专业,与校本部培养同等水平硕士、博士.另外也因地制宜地开设一些符合深圳区域及特色研究所,以大学海洋技术研究所、大学港澳研究中心为例.同时,值得是虽然在异地校园,这六个异地办学机构都基本能在校研究生享受与校本部相同层次资源.
高等教育在培养高层次人才,推动国家经济建设、科技进步和社会发展中起着重要作用.为加快高等教育步伐,有必要创造性思维,以超常规发展办法,探索在划定特定地区内,有针对性有步骤、规范有序地引入知名高校、优质高等教育资源,创育及高校管理模式,建设高等教育特区.就高等教育特区（或高等教育示范区）与城市建设关系、高等教育特区内高校与社会关系等问题,都需要广大教育研究者关注.在此,提出我们几点思考
1.高等教育特区要形成特色、起到示范性作用,就需要特殊政策支撑与扶持.教育特区内应宽松政策,打破教育规律之外东西对教育.特区内外有别,可以吸取我国经济特区管理经验,不仅吸引国内名校,也要适度允许世界一流高校在该特区内建校或设立分校,在全国及世界范围内招收学生,毕业生就业选择也可广泛性.
2.高等教育特区建设要融和当地文化和校本部文化氛围,并结合当地背景予以创新,从建筑、休闲、购物、学习、生活等方面都体现出高等教育特区风貌,使这一地区当地共同教育中心,集各高校最优秀教育、科技之大成9.高等教育特区华晨宇爸爸华福雄