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※发布时间:2020-11-28 11:53:23   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

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  从清末洋务运动和戊戌变法出现第一批新式学堂算起,中国产生现代大学已经有一个多世纪了.一个世纪以来,中国高等教育的事业规模基本上一直在扩张.从大学当初的几所到现在已经超过2000所,在校生从最初的数以百计到超过2000万,毛入学率超过14.大学从精英教育了大众教育的新阶段,但大学的变迁却一条笔直的上升线;经历了两起两落.

  从清朝末年到初年,是中国现代大学教育的草创期,也是中国大学的形成期.当时大学数量不多,规模,起点却不低,一起步就形成了公立、私立、三足鼎立的发展格局.垄断大学,民间的教育家可以创办大学,最早的一代大学校长多是有理想的教育家,其中最杰出代表是蔡元培先生.

  请蔡元培出任北大校长的,是黎元洪.他担任大学校长时间不到3年,但一直影响到.他主张兼容并包,网罗百家,大学,学术,教授治校,学生自治.他对大学的定位是大学者,研究高深学问者也.大学为纯粹研究学问之机关,视为养成资格之所,亦视为贩卖知识之所.学者当有研究学问之兴趣,尤当养成学问家之人格.他是说的,也是做的.他网罗了陈独秀、胡适的新文化运动,也网罗了辜鸿铭的文化保守主义的高人.梁漱溟没有大学学历,只有中学学历,但他发表了一篇论文究元决疑论显示了学术水平,蔡校长就请梁漱溟到北大教印度哲学.

  蔡先生能够成为开中国大学风气之先的人物,是因为他具备4个条件.第一,他是清末进士,是深通传统文化的学者.第二,他是元勋,光复会创始人,同盟会上海分会负责人.第三,他是先当教育总长,后当北大校长.第四,他留学、法国.留学很重要,当时世界高等教育最先进的美国,.19世纪,产生洪堡伟大的教育家,也出现了威廉三世的君主.威廉三世提出了的大学是科学工作者无所不包的广阔天,科学无禁区,科学威,科学.帝政时代的给大学充分的财政经费,教授有很生活待遇,但绝不干预大学的管理和学术.直到上台以前,的大学水平是最高的,诺贝尔获者是最多的.

  我国北洋时期是武夫当国.领导人像走马灯一样,你上我下,政局很不稳定,民生无保障,但主政者对教育、思想文化基本上不控制、不干预.蔡元培学,不需要请示谁.1926年发生的三一八惨案,本来是国共两党发动的活动,但卫队了的学生,段祺瑞赶到现场,面对死者长跪,又处罚了凶手,从此终生食素,表示.

  1928年以后,时代.蒋介石比北洋军阀强势,他主张以党,主张党化教育,但是在时期,对大学的控制也有限.国民要求大学开设党义课,讲三义,大学并不认线;,当时大学具有相当的性.大学的校长、教授在面前,没有失去,放弃.蒋介石派罗家伦当大学校长.罗家伦是五四运动的学生,留学归来,比较强势,要在学校实行军训,遭到抵制,只好走人.的大学校长梅贻琦是教育家,他对大学有一个著名的概括大学者,有大师之谓也,非大楼之谓也.他尊重教授,他主政大学时间最长,成就最高.

  安徽大学校长刘文典,主张大学衙门,因学生,当面顶撞蒋介石,蒋介石把他关押起来,蔡元培、蒋梦麟、胡适都出面呼吁放人.面对巨大的压力,蒋介石只好放人.

  抗日战争期间,教育部想用行政干预大学课程设置和考试方法,冯友兰曾代表西南联大校方给教育部长陈立夫写信说夫大学为最高学府,包罗万象,要当同归而殊途,一致而百虑,岂可刻板文章,从同.世界各著名大学之课程表,未有千篇一律者;即同一课程,各大学所授之内容亦未有一成不变者.唯其如此,所以能推陈出新,而学术乃可日臻也.信虽然写得比较委婉,但跃然纸上.可见当时大学可以不向低头.

  从1928年到1949年,虽然中国处于战争状态,大学有时甚至放不下一张平静的书桌,教授的待遇也没有保障,像闻一多的名教授,为了养家糊口,刻图章挣钱.但这一时期大学的学术水平成就却不低,产生了一代学术师,是自然科学,人文社会科学,奠基人差不多都产生于时代.一些私立大学和大学与国立大学相比也不逊色.南开校长张伯苓、燕京校长司徒雷登,都是当之无愧的教育家.抗日战争,中国大学的追赶目标从转向美国.庚子赔款本来是清朝者留下的民族,但美国将所获赔款用于发展中国教育,给中国现代化进程以深刻影响.大学的前身,就是留美预备学校,一批又一批留美学生,如梅贻琦、胡适、蒋梦麟、张伯苓、竺可桢,学成归来以后成为中国大学教育的领航者.他们都接受了美国的通才教育思想.先有哈佛,后有美国.美国大学的位和学术比更有过之.美国的大学格局以私立为主体.谁来办,ߔ

  关于高等教育相关论文范文文献0;,完全不受干预.二战,美国超越,执世界科学之牛耳,为当时中国所追慕.

  50年代初,中国的大学在上了一次重挫,标志性的事件就是院系调整.调整,始于1951年底,在1952年下半年,结束于1953年.从数字上看,把中国原有的211所高等学校,调整为182所,减少了综合大学,增加了工业、农业、师范、医药等专科院校.私立大学一律改成公立,招生人数成倍增加,工科招生幅度增加最大,其次是师范.当时是想通过院系调整,让高等教育适应新中国工业建设和国防建设的需要,用有限的财力、培养出国家需要的标准化的专门人才,但从深层次看,调整给中国大学了深远的内伤.

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  当时,全球已经美国、苏联两大阵营对峙的冷战格局,选择了向苏联一边倒.在朝鲜战争爆发的同时,中国在、经济、社会、文化各领域实行全面苏化,教育也纳入了以苏联为师的轨道.美国的大学体制和教育思想,则被贴国主义的标签,成为对象.苏联的高等教育,是一种国家至上的高等教育.私立大学、大学完全失去空间,公立大学一统天下.在计划体制下,大学一切资源配置完全由行政主导.大学校长完全由的组织机构来安排任命,民间的教育家开办高等院校的可能性完全,当时是按照条条和块块来配置大学.条条就是国家部委,国务院主要部委都设立了本专业的高等院校,比如航空学院、质学院、石油学院、邮电学院;块块就是各大行政区和各省市自治区.各省一般都设立工学院、农学院、医学院、师范学院、财院,而文理兼备的综合大学以及音乐、美术等专门学院则每个大区设立一所或一所以上.,时期留下的大学,约34都被动了手术,打散重新配置.以浙江大学为例,调整前拥有文、理、工、农、法、医、师范7个学院,曾经被誉为东方剑桥.调整,理学院数学系、物理系、化学系、生物系并入复旦大学,药学系并入上海第一医学院,理系并入华东师范大学和南京大学,文学院人类学系并入复旦大学,文学院、师范学院部分并入华东师范大学,部分与之江大学组建浙江师范学院,其余部分调入大学、厦门大学、南京大学,院停办,医学院并入浙江医学院,农学院为浙江农学院,畜牧兽医学系并入南京农学院,森林系和东北农学院森林系合并为东北林学院,农化系并入南京工学院食品工业系,工学院航空系与中央大学、交通大学的航空系合并,组建为华东航空学院,土木系水利组并入华东水利学院,电机系电信组并入南京工党院.新的浙江大学只保留工学院电机、化工、土木、机械4系.院系调整前,中国有多学科的综合大学55所,调整后只剩14所.这14所综合大学,包括大学,也只是文理学院,再设有工、农、医等学科.大学、浙江大学,虽然保持大学之名,实际上已经改建为单一的工科学院.

  文、理、工分家,使大学了学科综合的优势和学科交叉的活力,创造力大为下降,大学的传统被切断.一些曾经达到国际前沿的研究型大学,逐渐落伍,辉煌不再.80岁的资中筠和70岁的杨继绳是大学前后校友,但杨继绳对资中筠说,你上的是大学,我上的是五道口工学院.因为资中筠正院系调整那年毕业,而杨继绳1960年才入学.杨继绳在读书期间,没听说过陈寅恪的名字.由此可见,国学研究院的辉煌,到60年代已经未留下一点痕迹.调整,文科比重大幅下降,从原来的13下降到17,进一步下降到不足110.一些学科干脆被取消,如学、社会学,都被打成资产阶级的.

  大学的创伤来自于院系调整.同时的知识思想运动,使中国阉割,了之、之思想.从最有名望的高级知识,到一般的教师学生,都要从头学习唯物史观和唯物,放弃原来的世界观、方.集和思想文化于一身,实现意识形态领域的全面.中国的现代社会人文科学,文、史、哲、经、政,都用的观点统帅.胡适、胡风,,一批有见解的教师、学生被打入另册,成为贱民,更多的人的思想.治学的天越来越窄,御用文人成为学者的成功之道.

  本人的学历是中等师范,到北大当图书馆管理员受过气.他对以往大学传统有一种情绪,他读书,但瞧书本知识.在战争年代,许多科班出身的军人,被他打败了.他说,读书越多越愚蠢.1950年代末期中苏两党两国发生以后,中国大学不再学苏联,而成了教育思想的实验田.中,实验进一步升级,说学制要缩短,教育要,资产阶级知识我们学校的现象再也继续下去了.大学在初期停课闹.1971年恢复招生,招收工农兵.当时的口号是上管改,工农兵上大学、管大学、大学.大学的领导层工宣队、军宣队.学工、学农、学军在课程中占很大比重.是大学的主课,参加压倒一切.开始,招生时还想搞一点文化考试.张铁生事件把有限的文化考试也冲掉了.大学招生全靠推荐,最初还选拔了一些工农兵模范人物,但很快成为拉关系的重灾区.

  当然,时代没有市场机制,没有对学术研究的腐蚀.所以人们的思想比较单纯,在学术研究上弄虚作假,在自然科学和工程技术领域,出了一些高水平的研究,如合成牛胰岛素、发现青蒿素.当时,所有的大中专毕业生都由国家包分配,都是国家干部.学生也没有就业的后顾之忧,学习态度比较认真.

  有一些老派的人教育家,有机会担任大学校长,还能保持传统的风骨和操守.如中国人民大学校长吴玉章,看到教师谢韬因牵扯30,被打成胡风集团,就向自己早年的学生长罗瑞卿提出要求,把谢韬安排到自家院子住下来,算是帮助审查.实在撑不住,谢韬才被秦城.当时,对吴玉章也很尊重.吴玉章和党委胡锡奎合不来,一开始相中南京大学校长郭影秋接替担任国务院秘书长,最后把郭影秋调到担任党委接替胡锡奎.可见当时名牌大学校长的相对位比现在高.

  去世以后,他的教育实验难以为继.中国大学出现了一次中兴.中兴始于恢复高考.1977年7月下旬的十届三中全会上,官复原职.8月初,他就召开了科学和教育工作座谈会.武汉大学副教授查全性在8月6日的会上放了一炮,要求当机立断,废除推荐,恢复高考.能办的就不要拖到明年去办.科学院说招生问题,只要下大决心,是的.沈克琦说完全同意查全性同志的意见,如不解决,1981年学生的质量无法.说改嘛!既然时间改,就改嘛!把太原招生会议的报告收回来,根据大家的意见修改!这涉及到几百万人的问题,要拿出一个办法来,既可以把优秀人才拿上来,又不致引起波动.你们研究一下,方法应当找出来,要求质量.重点学校要统一招生.报3个志愿,到校后再分专业.开始就改,不要等了.招生十六字方针可以改一改嘛!说十六字可否改为自愿报考,单位同意,统一考试,择优录取说你的十六字比较好,但你的第二句话有点问题,比如他很好,要报考,队里不同意,或者脾气怪些,领导不同意我取你的四分之三,第二句不要.要下决心按要求招生,招的生要基本符合提高的要求.

  1977年秋恢复高考,有570万人报考,只录取了27万.中央音乐学院教师李春光、杨峻、储望华、崔静媛、潘一飞、左因看到考生中有大批才俊,但招生名额太少,就.在12月11日批示看了这封信的情况,很,予以支持.华,先念,登奎,同志阅后交文化部党组处理.中央音乐学院成倍扩大招生.

  1978年又有610万人报考,原计划招生29.3万人,实际招收40.2万人.扩招的动力来自教育部,来自社会和方.当时担任天津和市委第一的林乎加,起到了特殊的作用.林乎加1978年5月调任天津市委第一.上任后,人向他,高考中分数及格的考生,但天津市的招生名额太少,人进大学.林乎加就专门召开了一次教育口会议,把南开大学、的领导也请来,讨论有没有可能扩大招生,把考试合格的学生都录取下来.说,主要是校舍和宿舍容纳不下.林乎加问,有没有教师他们说,有教师.林乎加说,可以招走读生嘛!就没有宿舍问题了.教育部当时的领导不太赞成做法,怕教学质量.林乎加认为,学生是考试超过及格线的,与中推荐工农兵的情况完全不同.他还给写了一封信,说明大学闲置教员,人尽其才.市里有能力办一些分校,让更多的青年上大学,但教育部不太赞成.很快批示这是好事情,国家财政又不拿钱,可以让他们试试嘛!得到批示后,天津就放手干起来了.依托已有的大学,天津自筹资金办了10所分校,扩招了8000名学生.

  1978年10月,林乎加调到市委担任第一.达到及格线而未能录取的考生更多,社会更强烈.于是,林乎加以市委名义在召开首都所有大学校长参加的会议.林乎加说,有那么多考试合格的青年进学校读书,这对他们不公平,可能他们一生再也有机会上大学了.市委与各高校协商的是,由各校派教师和教学管理人员到分校主学,利用本校的教学设备来解决学生的

  任的活才能带动整个班活起来。以学生的发展为本,体现素质教育的中国高教学会大学素质教育研究分会高职工作委员会(筹),关于征集素质教育优秀论文的通知,各高职院校,经中国高。

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