数学是所有学科中最重要的学科，虽然从咿呀学语就开始了“1、2、3……”数字的启蒙教育，但要是能够学好这门学科还是要花大工夫的。下面就将自己如何学好数学的经验介绍给大家。
在课堂上，老师讲课都是变着法的调动我们学习的积极性，无非就是激发我们学习数学的兴趣，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，才能够踏下心来深入进去，变被动为主动，从而变“苦” 学为“乐”学，这就是学习数学的最高境界了。
首先，勤于课前预习，激发求知欲。课前预习，是对新知识的探求，因为陌生所以好奇，这样带着好奇心进入新知识的预习，兴趣就会大大增强。
其次，敏于课堂，有了预习的好奇心，在老师的课堂教学中就会积极配合老师的，“喜闻”老师的，“乐见”老师的，此时，数学课就是一堂有益身心的“营养大餐”享受课。老师的似甘泉浸润心房，那些预习中产生的疑难问题很容易就迎刃而解。因为预习的“有备而来”，课堂上与老师的互动答疑往往很精彩，切中要点，一语中的，这样的课堂对于学好数学无疑信心大增。
第三，精于归纳总结。对于课本中的定义公式等的总结自不必说，老师的重难点、补充的知识点等等都要一一记录在案，还有重点案例，题型等分门别类记录好，以备以后的系统复习，俗话说“不打无准备之仗”，这样就是为以后的巩固复习做好充分的准备。包括一些有代表意义的错题、难题也归类建档，形成自己“特色精华”的总结，提纲挈领，一目了然，学起数学来兴趣更高，起到的效果就是事半功倍。
学好数学也是循序渐进的，没有一蹴而就的先例，这就要有一个适合自己的方式方法，我关注这样几个过程：
无论是课前预习还是课堂，笔记是一定要记的，记知识点，记重难点，记老师补充的答题点等。作业的过程其实就是知识复习运用的过程，作业时翻看笔记是一个很好的习惯，这样对于自己一知半解的东西可以加深理解与掌握，避免作业时出现错误，或者对没有消化的知识不能很好地运用，造成知识的缺失。所以，记好笔记，随时翻检，作业认真，注重实效，这样久而久之，数学成绩自会“高高在上”。
一个阶段过后一定要主动、全面、系统复习，及时做出此阶段的学习总结，哪里学得扎实。哪里有缺漏，做到心中有数，查漏补缺，有则改之无则加勉。把课本、笔记、测试卷等浏览复习，标记重点，作为以后复习的参考，这就是进一步去粗取精的过程，也是阶段总结的过程，这样积累起来的笔记就是适合自己独特的复习资料，可以说是“独一无二”的，以后运用起来就会得心应手，学习效率大增！
每一个知识点学过，一定会有所得失，得了哪些、失了哪些要做到了然心中，也就是一个反思的过程，便于以后的学习。在反思的过程中做到举一反三，常好的一个过程，这样自己的解题能力就会越来越强，相反投入的学习时间反而越来越少，真是事半功倍，何乐不为呢！
这就是反思后，对于出现的错误一定要重视，纠错要“精准细”，不能有迷迷糊糊、马马虎虎，想当然的那种“就这样”的思想，错过一次的题不能再错第二次，所以建立纠错本很重要，有了纠错本并时时翻检，就会提醒自己同样的错误不要再犯。数学，就是讲究精准的，来不得半点马虎，所以，有错必纠，绝不再犯是至关重要的。
家庭和睦在于关系，同学团结在于关系，要想学好数学，也要处理好各种关系，这样，才能挖掘出自己最大的潜力，提高数学成绩。在解答数学题的过程中我关注的是以下几方面：
处理好它们的关系非常必要的。如果我们一看到试题囫囵吞枣一目十行的浏览而过，没有领会题目的条件要求，想当然就答起题来，结果可想而知，错误多多。所以，审题要仔细，把每个字、每个标点都琢磨透，答题才会严谨、正确。比如：“至少”，“最大”、“n0”这些已知条件都是要认真领会的。只有这样才能从中获取更多的信息，找准解题方向，准确作答。
在答数学题中，看到题目，不是从头到尾有序而答，我一般都是浏览全体，然后先易后难，最后各个击破，这样做就是从心理上有了充分准备，就避免了在答题过程中一旦出现“卡壳”，立即转移，不打持久战。避免出现“一夫当关万夫莫开”的窘境，造成答题时间不够用，从而影响考试结果。
会做的题一定确保百分百正确，做到“准确无误、分毫必争”，不能因马虎而失去一分，有摇摆的题，重视解题过程，力争语言表述精准，做到“小而全”，力争每一分，得失尽显，所以平时的训练中就强化自己的解题思，策略解题，精准稳，这样，数学成绩就会一直名列前茅。
总之，要想学好高中数学是需要付出的，而且高中的学习紧张而有序，对于自己要达到的学习目标要有一个统筹安排，这样才会步步为营。测试你前世怎么死的
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