Section A通过谈论假期活动，首先让学生复习。巩固对一般过去时的理解和运用。本部分侧重于假期活动有关的词汇和语言结构的学习，以及该线b呈现了本单元的重点词汇、基本语言结构，通过匹配活动和初步听力输入，让学生了解各个人物名字及他们的假期活动，激活学生关于假期的背大桥未久atad景知识。这部分的图文和听力输入了本单元的重点句型：where did you go on vacation? I went to./ I visited . 主题图呈现的场景是几名学生在草地上聊天，讲述自己假期是如何度过的，7个气泡图中分别呈现了不同的度假方式。1a要求学生讲这些度假方式与相应的短语匹配，然后再通过1b听力输入活动，完成任务和度假方式配对的。1c通过提供简短对话示范，让学生就主题图内容进行简单对线年级下册所学的一般过去时。