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阅读教学是语文教学重点,也是难点,一直以来,教师在不断地探索阅读教学方法.如何有效地进行阅读教学,根据多年教学实践,笔者认为,阅读教学应在教师引领指导下,以学生自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体、理清思、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等显性标志实践环节上,借助各种常用阅读技能来展开,应该如下几点
选择学生喜欢作品,在阅读中感受乐趣.重视,要在中体验作品情感和美感,培养语感,积累语言材料.速读、略读课文内容,理清思,提取和筛选信息.精读体味和推敲重要词句含义和作用,学习从多角度深入解读课文,并进行鉴赏性、研究性阅读.同时,要在三个维度有效结合基础上,引导学生阅读活动,创设学习情境,贴近学生生活实际,调动学生生活体验,展开个性化阅读,让学生在阅读中参与情感体验,情感共鸣,进而感受到阅读乐趣.
把教师讲和学生练结合起来就训练而言,训是针对教师,教师、授业、解惑就是训练是针对学生,学生反复实践过程就是练.教师讲是手段,而学生做、读、说、写,即学生动脑、动口、动手,最终为己用才是目.所以我们在教学中应以讲为前题,练为目,讲为练做铺垫,讲练结合,进行适时训练,使学生通过练最终形成综合能力.我在教学香菱学诗时是从以下几方面加强训练
1.抓重点词句,体会人物思想感情.如抓住香菱苦学出神说明浮想联翩；抠土说明反复斟酌；皱眉说明用字不妥；含笑说明有了奇句,感到满意,欣慰.
2.学习文中写法,训练学生写作能力.揣摩有关香菱学诗神态和细节描写传神之处,分析香菱这一人物,体会这种写作手法.
,语文阅读教学方法很多.这里就一列举.,不管采用哪一种方法,都要根据学生实际情况而定.在不断探索中相信我们会有更多有效阅读方法.
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