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摘要本文对案例教学的概念、优点了分析,并以公司理财课为例,介绍了其案例教学的设计以及实施细节,最后对案例教学法的局限性及需要注意的问题了总结.
关键词公司理财；案例教学；研究
中图分类号G712文献标识码A文章编号1001828X（2013）08001
案例教学法是一种以案例为基础的教学（casebasedteaching）,教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,不像是传统的教学方法,教师是一位很有学问的人,扮演着传授知识者角色.
案例教学法起源于1920年代,由美国哈佛商学院所倡导,当时是采取一种很独特的案例型式的教学,案例都是来自于商业管理的真实情境或事件,透过此种方式,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施,颇具绩效.案例教学法到了1980年代,才受到师资培育的重视,尤其是1986年美国卡内基小组（CarnegieTaskForce）提出准备就绪的国家二十一世纪的教师（ANationPreparedTeachersforthe2lstCentury）的报告书中,特别推荐案例教学法在师资培育课程的价值,并将其视为一种相当有效的教学模式,而国内教育界开始探究案例教学法,适于上世纪90年代中后期.
1.理论联系实际,可以加深对理论的理解.案例是生活中发生的真实事例,案例的解读过程就像在通过故事说道理一样,浅显易懂.
2.实用性强、培养实践能力与感觉.从案例中总结的一些结论、经验用在相似的情境中,大致可以收到类似效果.
3.了解行业知识,有利于扩展知识.在案例讨论过程中,每一个案例都包含有各行业的知识,都能让参与者知道一些各个行业的知识.
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关于教学法相关论文范文素材中,投资的理论难懂,可以案例辅助教学的内容有项目现金流的计算,股票组合投资；筹资案例中,则可以考虑内容筹资的组合,筹资的成本,资本结构；营运案例现金的管理,存货的管理,应收账款的催收等；分配案例上市企业的分配案例的点评以及其股价的变动相关性；财务分析案例以著名的造假案例来说明如何识别财务舞弊现象,以绩优公司案例来说明如何价值分析；财务预算案例以上市企业的财务预算案例说明一个完整的过程是的等通过对上述案例的收整理,就可以着手教学的安排工作.大致是一集、一个板块内容完成,课前发下相关的案例,让学生回去准备.然后次课时讨论.
需要注意的是,要将上课内容与案例讨论的时间统筹分配,因为案例教学过多而减少了理论教学的时间,影响了教学内容的理解、消化.因此,事前要对案例内容篇幅的裁减,以及对问题精心设计,以达到在讨论中加深对理论的认识,并增强分析问题、解决问题的效果.案例教学完成后,公司理财课程的内容大致体现在案例中了.学生讨论过案例后,对公司理财在实践中的应用有所感性认识,并且对一些难以的公式计算,也能有所理解.还可以让一些在企业中从事管理工作的从业者,来讲讲他们自己在企业中是如何解决相关的财务问题,再让其他学生点评,能收到更学习效果.体现了从实践中来,到实践中去的辩证理论的精髓.
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参考文献
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