如果你不能理解《新课标》，如下内容只是空壳，对面批卷准备把你斩落马上的老师是不会让你随意过这关的，好在这次华小图选的这个万能模板在教学过程的设计中是很接地气的，可以说深得《新课标》的精髓，
让学生扎实的经历….挖掘生成的整个过程，在这个过程中培养与发展学生的动手操作能力/实践能力/创新意识，提出/分析/解决问题的能力，观察/对比/分析/抽象/概括的逻辑思维能力，向学生渗透…的数学思想（方法）
①借助生活中的情景引入新课，帮学生体会数学与生活的联系，体会到数学来源与生活，且可以服务于生活，提高学生的学习兴趣。
②使学生经历操作、观察。讨论。归纳等数学活动，进一步体会数学的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
③通过课上及时给学生以表扬和激励，让学生体会到学习数学获得成功的喜悦，树立学生学好数学的自信心/让学生在探索活动中获得成功的体验，进一步培养学生的学习兴趣。
④在探究新知、问题求解的过程中，培养学生面对困难，不拔的意志品质。依托课上安排的小组合作交流，培养学生与人合作的意识与能力。
⑤通过帮助学生新旧知识间的内在联系向学生渗透事物是普遍联系和相互的，及辩证唯物主义观点。
2、如何让学生学会灵活地运用本节课所学知识来解决相应的实际问题。 3、本节课知识点本身较为简单，但如何在知识的生成过程中达到培养学生观察/分析/思维/抽象/对比/猜测的能力；及逻辑思维训练是本节课的难点。
（先让生思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师准确的结论、 表述）呈现结论（出示小黑板）
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