a型血女人的性格
说到语言技能学习，无外乎听说读写，英文学习也不例外。而针对中国学生的英文学习分析中，常常提到的就是：会做题，不会表达。
让我们换一种方法来说，就是做题常用的听力或阅读能力问题不大，但到了真正要输出英文知识，进行口语会话或者创意写作的时候就显得十分困难。
按说英语教育在中国已经达到了位列义务教育三大主课的普及程度，但小学生整体的英文语言水平依然没有明显的提高。
以写作为例，想象一下小朋友们在用中文写作文的时候，成语典故层出不穷，形容词动词的灵活应用甚至能让人将文字转换成脑海中的画面。这，就被定义为母语级别的写作范本。简单来说就关键是两个字——修辞。
其实，将这个场景换到英语作文中也是一样的。只是要孩子们将脑海里想象出来的画面，换一种语言来表达而已。英语中称之为：figurative language（修辞,形象语言,象征性语言）
那么，今天的CrazyUKPS就来深入一下中国小学生应该如何学习利用figurative language将创意作文变得像图画一样生动！
形象语言指的就是利用词汇描述来激发脑海中的图像形成。在英国小学的写作课堂中涉及到的内容就包含有：明喻，暗喻，拟人，夸张和拟声拟态词汇。
从语言学的层面上来讲，语言本身可以被分成字面（literal）和描述（figurative）两种形态。
具体来说，就好比“这是一只猫” VS“这是一只柔软，毛茸茸，会发出喵喵叫声可爱的小动物”这两句话之间的区别。
即是最基础的比喻手法，通常将两个相似的食物做对比，在英文表达中常用到“like”和“as”这两个词汇：
想一想：某一天外卖高峰送餐晚了，食物凉掉让你非常不高兴的时候，就可以说“都冷的和冰块一样了！”
这个修辞也属于比喻的一种，但相较simile，它更为隐晦。表达方式通常具有象征意义，比起简单的使用“like”或者“as”来对比两个事物。
拟人对大多数中国小朋友来说应该都很熟悉了，它主要是让无生命的物体做一些有生命的动物才会做的事情。在英文表达中，主要是赋予它们相对应的情感（emotions）、感觉（sensations）、口吻（speec）以及肢体动作（physical movements）
拟声词可以说是英文语言描述的特色了，中文有“小猫喵喵叫”对应的英文就可以用“meow”来表达猫咪的叫声。常见的拟声词还有： boom（爆炸声）, honk（喇叭声）, pop（汽水泡泡声）, crack（碎裂声）, cuckoo（布谷鸟的叫声）, splat（啪啦声）, tweet（小鸟的啾鸣声）, sizzle（嘶嘶声）, whizz（风的嗖嗖声）, buzz（蜜蜂的嗡嗡声）等等。
想一想：“一个雷雨交加的夜晚，砰地一声巨响。。。”一个小故事的开头就完成了，若是用上这些拟声词，英语作文也可以和中文原文一样生动！
想一想：经过一天的课业学习回到家肚子饿到咕咕叫，等爸爸妈妈做饭的状态，就可以用夸张的手法写进日记里说“饿的能吃下一匹马！”生动地再现饥饿情景。
怎么样，英文写作其实没有那么，这些修辞手法可以说都是孩子们在中文作文中经常接触到的写作技巧。其实只需要一下思维，把这些元素也同样用在英文写作中去，相信中国小学生的英语作文也可以变得更加地道！
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