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【黄冈数学】教师教案+逐字稿快来看!

※发布时间:2019-2-18 21:48:41   ※发布作者:habao   ※出自何处: 

  属虎的属相婚配表

  通过操作和观察,使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步各种图形的特征。

  同学们,老师给你们介绍一位小朋友,想知道他是谁吗?请听他说了些什么?你们能帮上贝贝这个忙吗?(课件出示问题和图片)

  问:你们是怎样分的?为什么这样分?学生可能回答可分成这样几组:一组是长长方方的;一组是四四方方的;一组是直直的,像柱子;一组是圆圆的球。

  (3)出示课件,概念。课件出示大小不同、形状不同、颜色不同的实物图长方体、正方体、圆柱和球的概念,并随机板书名称。

  (1)学生选一个喜欢的物体做好朋友,用手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物,然后把自己的感受和发现在小组内交流。

  (2)汇报交流学生可能说出:长方体:是长长方方的,有平平的面。正方体:是四四方方的,有平平的面。圆柱:是直直的,上下一样粗细,两头是圆的,平平的。球:是圆圆的。(如果学生说出长方体、正方体有6个面等,教师应给予肯定,但不要求学生必须说出来。)

  1、让学生拿出长方体和圆柱,放在桌面上玩一玩,或者参与运球游戏。使学生发现圆柱会“轱辘”,球能任意滚动。

  同学们,上课!老师给你们介绍一位小朋友,想知道他是谁吗?我们一起来听听他说了些什么?你们能帮上贝贝这个忙吗?请同学们看图片。图上有这么多的物体,你们能帮贝贝把它们分一分吗?好了,现在请同学们先自己思考一下,然后小组讨论,把形状相同的物体放在一起。好,现在开始。哪个小组来说一下你们组的分类?好,第一组,请派出你们的代表来进行发言。说一说你们是怎样分的?为什么这样分?一组同学说的非常好,观察的很仔细,其他组的同学同意他们的分类吗?还有补充吗?刚才同学们已经将物体进行了分类,这就是我们今天要学习的内容——认识立体图形。

  现在请同学们分别把自己从家里带的长方体、正方体、圆柱、球 的物品拿出来。然后请同学们分别观察自己手中物体的特征,并和同学们交流。长方体的特征,哪位同学想说一说?请张三同学来回答,其他同学做补充。所以我们总结一下长方体的特征就是:长方体有六个面,并且其中至少有两个面是长方形。好,现在请同学们看一下大屏幕,这些图形都是长方体吗?有没有和其他图形不太一样的图形。有同学指出了第二个。好,现在我们一起观察一下第二个图形,谁能说一说它的特征?请李四同学来回答。对了,六个面都是正方形,那这样的图形我们就叫做正方体。接下来我们再来观察一下剩下的两种图形。它们的特征分别是圆柱,有两个圆形,可以站立也可以滚动,球,只有一个面,能滚动。同学们说的都非常棒,大家都为他们鼓鼓掌吧,同时也为自己鼓鼓掌!

  好,现在我们一起来回顾一下本节课的内容。长方体有六个面,对应面相同,至少有两个面是长方形。正方体,六个面都是完全相同的正方形。圆柱,有两个圆形,可以站立也可以滚动,球,只有一个面,能滚动。课下作业,做一做一二题,请同学们认真完成。

  

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