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【关键词】音乐课教学实践探索
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】04509889（2013）08A
009002
在小学音乐教学中,要加强音乐课程教学管理,推进音乐课程实践,提升学生音乐素养,可从以下几个方面做起.
一、齐全音乐教学设施是实施音乐教学前提
2011年版小学音乐课程标准第四课程资源开发与利用建议指出音乐教学设施是实现课程目标保证.,在小学音乐教育中,音乐教学设施是制约音乐教育发展重要因素.巧妇难为无米之炊,我校刚成立之时,音乐教学设施严重缺乏阻碍了我校音乐教育教学工作有效.此,我校近几年来趁双高普九标准化建设这两股东风,先后投入近10万元,致力于音乐教学设施完善.一是创建音乐专用教室及器材室.如配置多媒体教学设备、电子钢琴、学生专用桌椅、五线谱黑板、专用橱柜等音乐教学设施.二是添置必备教学用具.如竖笛、打击乐器、演出服装、教师音乐教学杂志、音像器材、学生音乐读物、音像资料等,满足日常音乐教学需要.三是完善教学环境布置.我们从使用制度、音乐树（五线谱图、音阶图、音乐家）、音乐书吧等方面不断完善音乐教室教学环境布置,为学生创设净化心灵、学习音乐场所,使音乐教育开拓和发展.
二、稳定音乐师资队伍是实施音乐教学保证
教师是办学主体,教师音乐修养是推进音乐课堂教学根本保证.尽管从2009年起我校就升格为县直小学,但也是唯一一所没有配备音乐专职教师县直小学.面对音乐专业师资队伍极其紧缺这一困难,几年来,我校一方面向上级申请,争取师资,另一方面,也十分注重小专职音乐教师培养,始终把这一工作摆在学校首位,尽一切办法提高小专职音乐师资素质.做法如下
1加强学习,提高认识.学校非常重视集体学习,坚持每周一次教师业务学习制度,组织教师学习音乐课程标准、教育理论、观看教学VCD、举行听课、说课以及经验交流等.同时,提倡教师自学,要求每位专兼职音乐教师每学年三个一（至少订购一种音乐教育杂志、阅读一本音乐教育理论专著、摘录一万字音乐读书笔记）,让教师在学习与积累中提高认识,更新观念,提升能力.
2校本教研,引领发展.学校要求每位音乐教师每学期六个一,即上一堂音乐公开课、写一份音乐教学案例及反思、分析一个单元音乐教材、制作一个精美音乐教学课件、主讲一次音乐教学讲座、撰写一篇音乐教育论文.同时,我校规定了统一音乐教研时间,即每周三上午第一、二节,教研活动要求有主题、有中心发言人、有记录.这样,通过扎实音乐校本教研活动,激发了我校教师音乐教研热情,使教师了专业发展.如2013年3月25日,安溪县小学音乐学科同课异构教学研讨会在我校成功举行,我校蔡雪琴老师执教冬瓜和南瓜取良好教学效果,受与会者一致好评.
3请进来走.对于师资缺乏问题,我校选取了在音乐方面有兴趣特长和基础教师,通过组织他们学习培训音乐基本知识和基本技能、音乐教学形式和教学方法、文化艺术素养等音乐专业内容办法,多渠道地拓展师资队伍.请进来,即邀请县进修学校有关领导、专家到校指导课题工作；与其他学校联谊结对教学研讨活动,开设精彩专题讲座、教学展示课等.走,即不放弃任何一个外出学习机会.如我校选派教师参加省、市、县音乐学科方面学习培训达30多人次,借他山之石来攻玉,提升教师音乐素养.
三、有效课堂教学是提升学生音乐素养关键
课堂是实施素质教育主阵地,抓好音乐课堂教学,是有效提升学生音乐素养关键所在.我们做法是首先,保证课堂教学时间.要求教师严格执行省颁布课程计划,开齐课程,开足课时,严禁挤占音乐课程.对于挪用音乐课现象睁一只眼、闭一只眼,而是由教导处定期与不定期相结合方式组织查课,做好记录.巡课结果每周汇总并在教师会上予以通报,同时纳入教师绩效量化考核.其次,做足课前功夫.如要求音乐备课组长组织音乐教师用心钻研教材,了解教材整体编排体系、编写特点、单元结构、编写意图,确定教学重难点,集体磨课,扎实备课.又如,教师在课前应熟练弹奏歌曲,做好循环教材借阅、查找资料、制作课件、音乐器材等教学.其三,加强教学过程监控.主要通过建立随堂听课制度,了解音乐教师课堂教学情况,如教学目标是否,师生关系是否和谐,教学过程是否尊重学生主体地位、发挥学生自主作用,这些都将指导教师有效音乐理论教学和实践操作.
四、多彩音乐活动是提升学生音乐素养渠道
多彩音乐活动是音乐课堂教学拓展延伸.因此,需要因地制宜,通过丰富多彩活动,拓宽学生音乐教育空间,开阔学生音乐视野,提升学生音乐素养.
1组建兴趣小组.如合唱团、舞蹈队、腰鼓队、口风琴等多个音乐兴趣小组,定方案、定老师、定时间活动,丰富学生课余生活.如我校腰鼓队、鼓乐队,每年冬季均为城厢镇土楼村欢送新兵入伍,了广大社会群众好评.
2文娱活动.每年六一、元旦都是学生最喜欢节日.我校利用节日契机,丰富多彩活动,为学生搭建展示自我舞台.几年来,我校放飞希望,快乐成长美丽十一小,美丽土楼加强校园文化建设,弘扬中华传统文化等大型文艺汇演先后成功举办,令家长们赞不绝口.又如,我们还通过音乐讲座、音乐广播站、音乐墙报、音乐专栏、独唱比赛等活动,使学生心灵受到启迪,音乐素养得以积淀.
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3探索口风琴特色教育.我校通过制订第十一小学口风琴实施方案、编印口风琴吹奏校本教材,组织口风琴教师培训、口风琴进课堂&有琴声口风琴演奏比赛等一系列活动,有效推进口风琴吹奏计划实施.我们还要求教师人人会吹奏口风琴、每位学生每学期至少会吹奏3首歌曲,以此让学生掌握一种小乐器演奏基本技能,巩固课堂中所学音乐知识与技能,培养有特长人才,形成口风琴教育特色.如在2013年我校元旦晚会中,25人口风琴合奏娃哈哈同一首歌博观众阵阵喝彩,把活动推向了高潮.
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