学好一门语言，“听、说、读、写”四方面的能力必不可少。听是第一位的，语言的学习，首先是靠模仿得来的。在我们学习母语时，就是首先听大人说话，然后模仿着说出来。这一途径，也是学习英语时必不可少的。因此，如何提高学生听的能力，使学生与时俱进，适应社会的发展以及在考试中取得好成绩，成为广大师生十分关注的问题，而要解决这一问题，需分析听力障碍的原因。影响听力的因素有：
中国的多数学生学习英语，只是应付考试往往重视读写，而忽视了听读，听到语言时反应迟钝或听不清楚，其表现在：
有些学生国际音标掌握不好，还有的受方言影响，从而导致发音不准。如很多人[s] [ ]不分，或把[ ]读成汉语拼音中的xi音。
一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音或摩擦音或一个破擦音或一个鼻辅音，第一个爆破音不发生爆破，而只是由有关的发音器官造成阻碍，把气流憋在口中不爆破，稍停即发后面的音，这种现象被称为不完全爆破。
在连贯的说话或朗读中，同一个意群相邻的前一个词词尾的音常可以与紧接它后面的单词词首的音连起来读，这种现象就是连读。熟悉连读，自己会连读，才能听懂连读。例如：Thank you [` kju:], an egg [ n`eg]。
在听力训练过程中，不少人往往把单词和句子孤立起来，判断、猜测其汉语意思，而不会根据上下文联想、猜测、或者因个别句子中的生词影响到整体的理解。
在分析了影响听力的因素后，平时要加强听力基本功的训练。另外，掌握一些有效的应试技巧也是十分重要的。
听力实际上是接受能力、理解能力和归纳思考能力的综合，具备乐观的良好情绪，考生便很容易的进入答题状态。
充分利用好播音前及中间间歇时间预览听力题的题干和选项，并根据题干和选项所涉及的词汇来预测听力材料的话题内容。如果我们从题干中获取了某些方面的信息，可以预测对话的语境，人物身份及对话的大体内容。这是考生在听力测试中应掌握的一个重要技巧。
考生在听力测试中，遇到前面听不懂的地方不必惊慌，可暂时放下此题，集中精力捕捉下面的信息。另外，听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息仅凭大脑的短时记忆是不够的，需借助笔记。记笔记应提纲契领、速记主题句和关键词句，尽量利用缩写词和符号，这样可大大提高记笔记的速度。当然，在记的同时，不应忘记集中精力听好下面的信息材料。