高中阶段的语文教学没有引起学生足够的重视，部分学生总是认为语文能力是通过长久的学习积累起来的，语文是自己使用的母语，日常生活中随时都在使用，无论怎么学习，提升幅度都不大，只需要在考试以前进行简单的复习就可以了。因此学生对语文学习缺乏兴趣，将多数时间用在了其他科目的学习上。其实语文的魅力是无限的，只要长时间，就一定会有所收获。
虽然素质教育一再被强调，然而要将根深蒂固的应试教育完全变成素质教育却不是短时间内可以实现的。高中生面临巨大的升学压力，而学校则面临着升学率这一巨大的竞争压力，这就导致学生学习语文时的重点成了钻研解题技巧，部分学生甚至将各类型的作为教材，殊不知语文教材中那些经教育界行家里手精挑细选的文章，岂是那几本简单的就可以取代的?这种完全抛弃精华的学习模式根本不能真正帮助高中生提高自身的文学素养。
倘若课本是语文教学的灵魂，那么语文教师则是语文课堂的主导。教师的责任在于、授业、解惑，教师自身的专业素养、学习水平、教学习惯直接影响着语文教学的效果。作为一名语文教师，不但要将语文知识传授给学生，还必须要将学生的主动性充分挖掘出来，让学生积极主动地学习。倘若教师自身的水平不高，就必然会影响到学生的学习成绩。一些高中语文教师常常会选择照搬一些较为新颖的教学模式，然而并未考虑到学生自身的个性、差异性，这样非但不能提高学生的学习能力，还会直接影响学生学习语文的主动性。
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣会让课堂焕发出生命的活力。在语文教学过程中，教师要注意提升学生对语文学习的主动性，让学生感受到学习语文的乐趣，要重视学生的情感体验，重视培养与激励学生学习语文的兴趣。在进行语文课堂教学设计时，教师应当注意加入激趣这个部分，利用这个部分充分开动学生的思维，引导学生去感受语文的魅力。例如，教师可以运用创设情境、设置问题、直奔主题、引用名言警句、运用成语、背古诗、讲故事、看图画、猜谜语以及听音乐等方式，让每一堂语文课都充满吸引力，让学生感受到语文课堂的想象力、活力与。通过激励学生学习兴趣的方式，能够让学生与教师之间的情感产生共鸣，实现“亲其师，信其道”的目标，最终提升语文课堂教学的有效性。
语文教学首先必须要具有“人文味”，因为语文教学是人文教育的重要部分，而人文教育也是语文教学的目标之一。所谓人文教育，就是指要将人类优秀的思想文化等通过知识和熏陶，使之内化为人的品格、气质、，并成为人相对稳定的内在品质。对一个民族、一个国家来说，人文教育具有重要的意义，如果一个民族、一个国家没有人文教育，那么必然会。而语文学科恰好是人文的沃土，因此，高中语文教师要使语文教学融入“人文味”。
高中语文课堂中让学生从“读”到“悟”的过程属于一个从已知领域逐渐向未知领域发展的过程，也是一个从发现问题到解决问题的过程。因此，教师要学生去发现问题，从而学生去寻找已知与未知之间的潜在联系。学生有效的学习方式，帮助学生树立“终身学习”的观念，远比直接向学生知识更为重要，在学习新知识的同时，应在现有的基础上去探索产生积极联想、解决问题、认知新事物的教学和思考方式。在进行教学的时候，教师要指导学生养成写随笔与读后感的习惯，加深对课文的理解，从而产生自己的思维与感受，感受到文章的审美情趣。大量的实践，让学生通过构建文学形象的方式所产生的体会才是最为生动、形象且真实的，所以，学生能够运用的方式越多、越细，其自主学习的水平相对就越强，就能够将课堂中的学习方法迁移运用到课外生活当中去，并且可以充分利用所学的知识来尝试解决遇到的新问题。因此，要想有效地培养学生的学习能力，教师就必须给予学生充足的自主学习时间，要为学生营造轻松、能问、善思、敢想的学习氛围，从而将学生自主参与学习的主动性充分挖掘出来。
传统的语文教学模式中，师生仅仅在课堂的45分钟之内有交流，这导致有些学生的疑问无法在第一时间得到解决，长年累月之后，学生的问题越来越多。电脑与网络的广泛普及，使现代化的交流手段越来越丰富，教师与学生之间可以采用电话、邮箱、微信、QQ、微博等各种方式开展交流与沟通。这样，在课后教师也可以较好地解决学生的疑问，并且师生之间可以了解彼此的情况，通过这些载体去分享生活中的事情，让教师与学生之间的关系更进一步。比如，教师在课后可以要求学生将自己的问题上传到班级论坛中，可以让学生或者是教师给予解答，这样既便于师生互动，又可以反馈学生对课文的掌握程度，激发其对所学专业的热爱。
高中生具有较为丰富的生活经验，已经具备学习的能力，他们不是教师的附属，而是与教师一样平等的学习主体。因此，在教学中教师首先要做好自身角色的转换，要以平等的身份与学生一起参与到教学中来，增强学生的主体意识，提高学生的教学参与度。
学生间存在一定的差异是客观存在的事实。我们要正视学生间的差异，公平对待，一视同仁，不管是优生还是差生都是一样的，都有功必赏，有错必纠。
学生拥有巨大的学习潜能，需要教师细心挖掘才能得到最大的。因此，教师不能片面地认为学生的认知就只能停留在某个层次上，而是要对学生充满期待，给予学生必要的鼓励，增强学生的自信心，不断督促学生进步。
教学不单是知识的传递，还包括情感的沟通与互动。在教学中，教师既要加强知识的互动，还要进行情感的沟通。因为这些积极的情感具有强大的感染与推动作用。
“学起于思，思源于疑。”疑是思维的开端、智慧的窗口、发现的基石，是打开科学之门的金钥匙。一个富有探索性的问题可以激起学生强烈的好奇心与求知欲。学生无法运用所学来解决问题时，便会产生强烈的探究，激起参与学习的主动性。因此，教师此时开展探究活动往往可以取得事半功倍的效果。所以，在教学中我们要深入研究提问艺术，在适当的时机提出恰当的问题，以引起学生的主动思考与积极思维，培养学生探究能力。在提问时，教师要注意以下几点。
语文学科是一门语言艺术，具有很强的严谨性。在提问时，教师要充分考虑语言本身的严密性、科学性与准确性，也就是说语言要精练、准确，不可模棱两可，存在歧义，使学生无法弄清题意，无法进行解答。
培养学生创新能力是教育的重要目标。因此，教师在提问时要尽量避免那种判断型题目或是可以直接从文中提取信息来解答的问题，而是在文本的基础上联系生活，提出富有思考价值、探索价值的问题，并留出更多思考的空白。这样，学生才可以展开充分的思考，才能突破常规，创造性地解决问题。
教学本身就是一个不断发现问题与解决问题的过程，且会在学生解决问题的过程中出现一系列新的问题，从而使学生通过一个个问题的不断解决来促进自身知识与技能的全面提升。在学习的过程中，学生难免会遇到挫折，阻碍学生的思维。此时，我们不可轻易地抛出答案，而是要通过富有性的问题来为学生指明思考的方向，让学生从全新的角度来思考，进而解决问题。
依据《信息网络权条例》第二十二条之，即“避风港原则”，本站所有文章及内容系第三方作者上传，如有侵权行为请及时联系本站客服删除，本站不对内容行为承担赔偿责任。
2019年是金猪年吗？2019年猪年贺词2019猪年新年壁纸 2019猪年手机壁纸高清无水印汇总
2019猪年春节微信祝福语_新年祝福短信精选_2019猪年图片壁纸_2019猪年手机壁纸图片大全_过去的岁月，我们携手同行，曾经的悲欢是最宝贵的记忆，生活没有失败只有经历。无论还是顺利，理想值得努力追求，用一生去守候。祝猪年收获精彩！
当年，被冒名上大学的罗曾轰动全国。如今，沈丘县33岁的娜也同样命运。2003年高考后，因未收到大学录取通知书，以为落榜便外出打工。2015年，她发现自己当年并非落榜，而是考上了周口职业技术学院，但被人顶替读了。由于教育体制的漏洞导致的人生变数枚不胜举，教育界似乎也蒙上一层灰布，学生和老师的新闻层出不穷。下面我们一起来盘点下教育漏洞所引发的社会悲哀事件。
鹰爸成为鹰爸，一切要从六年前的那场裸跑说起。2012年除夕的清晨，何烈胜因为将一段视频放到互联网上而瞬间出了名。他将4岁的儿子，放在雪地里裸跑。也因此，网友们给他取名为“鹰爸”，这也刚好呼应了那些年里颇为人所热议的“虎妈”与“狼爸”之称。
据国有资产管理委员会网站3月28日消息，3月26日，那曲市尼玛县10千伏及以下配电网工程开工建设，标志着2019年深度贫困地区电网建设全面启动。2018年3月，国家电网在京召开深度贫困地区电网......
2019年端午节是几月几日?据日历看，今年端午节是2019年6月7日，周五。那么，端午节为什么要叫端午节?“端午”一词最早出现于西晋名臣周处的《风土记》，这本书成了现代人们查考端午节等传统节日习俗的重......
记者育获悉，2019年高级中等学校招生专业加试安排在7月5日至6日进行。加试内容和具体时间安排需在《2019年市高级中等学校招生简章》上公布。 刘航 摄 据了解，专业加试包括提前招生专业测试和统一招生专业加（面）试，经市教...
2019全国上半年自考报名、考试时间及报名入口已发布，准考证打印时间3月20日开始，本文整理2019市高等教育自学考试准考证打印入口（上半年），希望对您有帮助。根据教育部考试中心《关于201......
各市（州）招生考试机构、有关高等学校根据教育部考试中心《关于2019年高等教育自学考试全国统考课程安排有关事项的通知》（教试中心函〔2018〕130号），结合我省专业开考情况，现将我省201......卧铺车上的冲动