进入句酷批改网，鼠标点击上传写好的英语作文，系统不但可以自动给你打分，而且还提供评语及错句分析。机器改英语作文，靠谱吗？
对记者的疑惑，批改网合伙人之一陈瑞江解释道，“这是一款基于云计算的英语作文自动批改在线服务，评价体系包括词汇、句子、篇章、内容等192个维度，通过计算学生作文和标准语料库之间的差距，即时生成学生作文的得分和语言及内容的分析结果。”据悉，批改网目前已覆盖中国高校近90%的市场，、北大、南大、复旦等多所名校，已将批改网融入教学、竞赛、考试等常规教学项目。
2010年，一次偶然的机会让陈瑞江发现了英语老师的需求。陈瑞江说，高校实行大班制，每位老师带一百多名学生，教师批改作文花费时间太长，给学生反馈要隔一至两周，老师最痛苦的地方则是同一个学生重复错误反复出现。
陈瑞江回京后，利用之前的数据积累，和团队着手开发句酷批改网。他们让大学一线的英语老师试用，获得真实的反馈后，不断修改、提升。2011年6月28日，句酷批改网在江苏的一个学术会议上正式推广。陈瑞江说，他们刚开始选择了重点高校比较多的、上海和江苏，“渐渐地，批改网被、复旦、南大、上海交大等高校接受，目前，全国使用批改网的学校有2100所，学生800万人，老师5万名。”
陈瑞江点开邮电大学一位学生的作文修改记录，4天时间，这篇作文被修改100余次，从42.5分提高到最后的87分。陈瑞江笑着说，这位学生是特例，类似于“游戏”，一般大学生在批改网上修改作文的平均次数大概在3.6次，批改网和任课老师可以网上每位学生的修改记录。
目前全球范围内拥有英语作文机改核心引擎的不超过十家，主要以麦格劳希尔、培生集团、美国ETS协会三家为主，国内最大的作文机改网站则是句酷批改网。
机器如何改作文？6月4日，记者带着疑问登陆了句酷批改网。在网站首页显示，目前正在批改第10617956篇作文。“这些数据都会实时更新，我们还可以看到，哪所学校的哪位学生正在批改作文。”陈瑞江说，修改作文的原理是，作文提交后，网站将作文从“词汇”、“句子”、“篇章结构”、“内容相关度”4个大类192个维度进行拆分，每个维度都会与批改网建立的英语本族语语料库(即国外英语文章的素材)作对比。语料库越丰富，对比的客观性就越高，机器批改与人工批改的一致率就越高。
在我国，中式英语层出不穷。“在大数据时代下，语言和计算机技术的结合将改变这种情况。”陈瑞江告诉记者，比如，在作文中经常出现“learn knowledge”这样的中式英语。将这样的语言搭配与语料库资料对比后发现，以英语为母语的国家中，使用“learn knowledge”的频率为0次，使用频率最高的是“have knowledge”。所以，会学生使用“have knowledge”。
“学生可以在这个平台上进行反复的修改。”苏州大学外国语学院副院长孙倚娜告诉记者说，批改网为老师们提供了一个教学辅助平台，目前苏大的英语老师都在这个平台上进行英语作文批改，“老师可以根据考核需要去调整每个维度所占比例。比如，侧重考核词汇，可以将词汇比例调高。在批改时，机器就会侧重词汇。作文改完后，机器会打分。a型血人的性格分数越高，说明作文的表达方式越接近英语本族的表达方式。”
“机器批改作文，说白了其实使用的是搜索、抓取技术，搜索国外的文章素材并抓取过来。而且，语言是动态变化的，语料库需要实时更新。”陈瑞江说，目前，批改网积累了30亿字词的语料库，每天都在增加。“为了测试机器批改与人工批改的基本一致率，批改网曾经尝试批改南京大学的1456份英语作文，将批改结果与人工批改结果对比发现，两者基本一致率为92.05%。”
“不需要有这方面的担心。”陈瑞江解释道，批改网更多的是从语言的表达方面做批改，并不能取代老师的。
南京市第十三中学英语特级教师刘美琳说，机器完全取代老师是不可能的，有时候学生可以掌握到机器的打分规律，除了4个维度以外，机器不能判断出文章是否具有创新性，文章是否具有逻辑性。
“让机器做机器该做的事情，让老师去做老师该做的事情。”教育部大学外语教学指导委员会秘书长、南京大学教授王海啸指出，批改网的核心是利用积累的大数据与用户对话，及时给每位用户个性化反馈，并记录每个学生的学习过程。“而每个学生个性化的学业描述，需要老师去完成。也就是说，机器提供反馈，老师进行指导。”
去年底，句酷批改网已获得江苏高投旗下毅达资本管理的紫金文化基金数千万元投资。“我对这个项目相当看好。”毅达资本文化产业投资事业部投资经理顾正兵说，国家正在推动的英语社会化考试和大数据技术的成熟，给这个领域带来了新的机会。
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