日下午，金秋送爽，包头市教研中心在包六中组织了全市高二数学“教学评一致性”教研活动，市教研中心数学教研员老师和来自全市高二年级的
本次活动以“同课异构，听课评议，教材分析，用“学历案”组织课堂教学”为主题。同题开课的有包六中的陈永才和二0二中学的李罡两位老师，他们就《高中数学必修3》的“古典概型”，基于课标下“教学评一致性”学历案，采用不同的教学设计，不同的教学方法，设计出各具特色的课堂教学模式。授课教师以饱满的热情，赋予了静态教材以生命活力。课堂上学生积极讨论，大胆发言，主动参与到学习过程中。两位教师扎实的基本功，优秀的课堂设计，以及精细的学历案和良好的师生互动，给在座的教师们留下了深刻的印象。
课后两位教师进行了说课，并对教学过程进行了反思。包九中的姜治鹏和包二中的孙梅玲两位老师对“古典概型”这两节课进行了认真的评议，他们从陈永才老师和李罡老师的教学设计到课堂教学表现出的亮点进行了充分的肯定，对需要改进的方面提出了中肯的意见和。
本次活动的另一个内容是由包六中峰老师就《高中数学必修3》的“概率”一章进行分析。他讲述了本章教学内容的地位和作用、教材分析和对本章的教学，强调了老师们平时在课堂中应注意的问题，尤其是章头图和引言，老师们在平时教学中应给学生亲自动手操作的机会，拉近学生与所学知识的距离，从而激发学生的学习热情。他对本章的教学提出了六点：（1）概念、厘清关系；（2）把握重点、合理定位；（3）动手操作、突破难点；（4）统计思想、概率解释；（5）信息技术、融入教学；（6）阅读思考、提升思维。他的发言引起了现场老师们的强烈共鸣。
包头市教研中心数学教研员老师结合两位老师的课学目标分解、教学活动和教学评价设计等方面进行了全面、细致的。他肯定两位教师都很好的抓住了本节课的特点，通过学生活动，提出问题，解决问题，充分调动了学生的积极性，教学由易到难，由局部到整体，由特殊到一般，很好的体现了教学目标、教学活动与教学评价的一致性。
通过本次“教、学、评一致性”研讨活动，使大家感受到不同的教师对同一教材内容的不同处理，彰显了教师的教学个性和风采，让教师们在同课异构中品味异曲同工之妙。本次活动促进了教师间的交流，在不断地思想碰撞中激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提高上课，听课教师的教学水平，更好的为学生发展服务。本次活动的组织，有效地促进了教师的专业化发展，有力的推动了课堂教学。活动后，与会教师纷纷表示，要以本次“教学评一致性”同课异构活动为契机，更好地反思日常的教学活动，努力打造有效课堂。