引导学生以小组为单位进行讨论，讨论好教师根据学生发言引导总结：空间功能(书房要配静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰时尚、冷、酷，不适合暖色调)、条件(卫生间潮湿，不适合毛线材料的壁饰)等。
人人都是“室内设计师”，个人或同学间分工合作，自选材料制作一个墙壁小装饰。教师巡视，及时纠正问题，并提出改进。
完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，其他同学给予评价，教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价，最终师生共同选出“最佳创意”“最佳材料”“最美效果”“最有格调”等。
教师总结本节课重点内容，学生谈谈本节课的收获，引导学生回家后将壁饰装饰于合适的，并拍照记录，下节课带来跟同学一起分享。
2下一页[责任编辑：汐玥羽]上一篇：初中体育与健康教师资格面试《篮球行进间高手肩上投篮》教案