有位学者曾说过：手是身体的大脑。如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须经常锻炼手指的活动能力。当一个人的双手从事精细、灵巧的动作时，能够激发这些细胞群的活力。因此，手的动作越复杂，就越能积极地促进大脑的思维功能。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智力发展体现在手指尖上。”并且，还把手比喻成大脑的“老师”。那么，怎样促进幼儿双手的灵活性已成为当今幼儿教师普遍关注的问题。
手指谣取材于幼儿生活，内容浅显易懂，语言流畅，生动有趣，情节稚气活泼，节奏明快，配上手指的动作，幼儿能随时随地学做，不受时间、地点和场地的。通过不断地做手指游戏活动，幼儿的小手指更加灵活，触觉更加，头脑更加聪明，更加富有创造性，思维也会更加开阔。
一、手指儿歌能渗入生活，多方面促进小班幼儿语言的发展
34岁的幼儿是语言发展的关键期，受年龄段的影响，小班孩子往往想到什么说什么，语言缺乏条和连贯性。而儿歌以其篇幅短小、内容浅显、节奏明朗等特点，深受小班孩子的喜爱。
1.手指儿歌与生活密切相连，能规范幼儿的活动规则。由于小班孩子的记忆力和理解能力都比较差，往往讲一个故事，念一首儿歌，孩子可能只记住了其中一句有趣的、经典的话。但可能就是这一句感兴趣的、幽默的语言，就规范了某些活动中的规则。例如手指儿歌《一二三四五》：一二三四五，六七十，十个好朋友，花样变不完。伸出大拇指，我俩一样粗；伸出小拇指，你俩一样小；伸出一只手，中指最最高；伸出两只手，十指排排队。幼儿在学会儿歌后会在平时的生活活动中自然地说出这首儿歌，并且在生活中学会了运用。他们会在入厕、喝水、出门的时候，一旦发现小朋友拥挤，就说“十指排排队”，自然地学会等待。
2.手指儿歌形象、生动，有助于幼儿判断自身行为的对与错。比如手指儿歌《洗手》：“拧开水龙头，冲湿小小手，手心搓搓，手背搓搓，甩甩甩，甩三下。”这首儿歌对幼儿洗手有一个很好的指导作用，先做什么、再做什么，幼儿在洗手的时候会自然地念叨。特别是最后一句让幼儿能注意及时把水甩干，对自己的行为有了一个良好的指导作用。而另一首手指儿歌：“小不点睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。”这首儿歌当中的语句生动形象，我把这首儿歌放到了午睡的环节，幼儿听着听着就会静下来，特别是一些入睡有困难的孩子也在轻轻的儿歌声中不再做小动作，养成了在睡觉前安静的习惯。
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