根据国家教育部的要求，小学毕业生的阅读字数要达到100万字。可在苏州工业园区翰林小学有个五年级的小姑娘李图一，仅仅在四年级阶段，阅读量就达到3600万字。等于一年看了36个小学生在六年里要看的书！一套《兽王》的书，每册都在25万字左右，足足29册，她用5天就读完了！可她到底是怎么做到的呢？近日，扬子晚报紫牛新闻记者采访了这位“神阅读”的小姑娘，以及她的阅读培训师——小姑娘的父亲李洪光。
扬子晚报紫牛新闻记者在苏州工业园区海德公园小区一座居民楼一楼架空层见到了李洪光。只见他打开一个事先放在该处的包裹，就翻出几十本书籍，然后一一扔在地上，再把事先放在该处的十几把塑料凳一一放开。
原来，该地是李洪光开设的一个读书点。每个工作日的下午4点，附近翰林小学的孩子们一放学，他的就会来到该读书点，和他的女儿李图一一起，参加他组织的阅读活动。
李洪光是山东人，曾经在老家的一所中学，任职数学老师，一做就是十几年。出于对文字的热爱，李洪光后来考上了中文系的研究生。2006年，应聘到湖南张家界一所学院，成为一名大学语文老师。2009年又来到苏州，应聘为苏州百年职业学院的一名教师。
2005年，李图一出生于山东泰安。2011年夏天，也就是李图一由幼儿园升入小学的暑假，她随着父亲李洪光来到苏州。“之前因为种种原因，我一直把孩子放在山东老家。”李洪光告诉扬子晚报紫牛新闻记者，爱人在山东老家工作，是一名，平时工作很忙，他一般寒暑假回老家，平时女儿都是由爷爷奶奶照看。因此，李图一在来苏州之前，和当地其他孩子一样，一直属于放养状态。
2015年暑假，李洪光开始有意识地对女儿进行“培养”，即利用那个暑假，李图一利用拼音识字。
“当时幼小衔很热门，但我并没有安排女儿去读这个课程。”李洪光对于李图一的教育有着自己独特的见解。“当初教她学拼音，唯一目的就是识字，识字的唯一目的是读书，读书的唯一目的是快乐。”于是，李洪光带着李图一做拼音游戏，在他们骑着电瓶车出去玩的时候，用第二声的声调模拟给妈妈打电话。就这样，在轻松愉悦的氛围中，李图一用一个暑假学会了拼音，并且认识不少字了。
李洪光在接受扬子晚报紫牛新闻记者采访时坦承，李图一并不是天生对阅读感兴趣，刚开始的时候，李图一也不爱读书。但他发现李图一特别喜欢吃小区对面一家面包店卖的牛角面包。于是，李洪光心生一计，他跟李图一商量，如果她看《木偶奇遇记》3页或者5页就可以给她买个牛角面包。有时候，李图一看得入迷，阅读的页数会超过李爸爸的数目，这时，李爸爸也会再额外励她一些面包。
“一开始，确实需要靠这些物质上的驱动力，慢慢引导她阅读。”就这样，李图一慢慢读完了《木偶奇遇记》这本五六万字的童话作品。其间，遇到不认识的字，李图一一般会通过拼音进行阅读。如果遇到一些实在无法认识的字，那就干脆绕过。“这些少量无法认识的字，我认为，对孩子阅读全文，了解故事，不会产生根本性的影响，可以跳过不读。”
在李图一一年级下学期的时候，李洪光带领李图一去图书馆，推荐她看叶永烈的《漫游未来》。这是一部长篇科幻小说，大概有300页，没有一幅图，李图一翻阅两页后，向李洪光请求道：“爸爸，这本书太厚了，看不大懂，可不可以不看了。”于是，李洪光找了一段他认为非常精彩有吸引力的地方，念给李图一听。
在李洪光声情并茂的朗读下，李图一听得十分投入，于是李洪光伺机佯装去上厕所，嘱咐李图一不要往后看，但此时的李图一已被书中的内容吸引，情不自禁地想要往后阅读。“就这样，把她的胃口吊起来了，大概用了十天吧，她就把这本书读完了，这让我印象非常深刻，也是我认为她阅读有所突破的地方。”
当被问及对于从小培养李图一的阅读兴趣有无独特方法时，李洪光很地说道：“就一句话，她的身边必须有一个真正地尊重文字，热爱文字和阅读的人。”而李洪光刚好就是一个爱读书的人。在大学里教语文，平时也喜欢阅读。除了在家读书，李洪光还经常带女儿去图书馆看书。
李洪光告诉扬子晚报紫牛新闻记者，在李图一小学二年级的时候，就已经看完了全7本的《明朝那些事儿》，就是因为他自己天天看，并给李图一讲书里的故事，这样勾起了李图一的阅读兴趣。
当李图一阅读到了倦怠期，李洪光又会和李图一一起探讨书里的故事后来的发展。如此，在爸爸的影响下，李图一就这样看完了大部头的《明朝那些事儿》。李洪光认为，对于培养孩子的阅读习惯，首先要培养孩子阅读的能力，然后还要有阅读的兴趣。同时，初期的物质励也是必需的。“当然，家庭的阅读氛围和言传身教，也很重要。”
另外，在孩子读书的过程中，家长一定要非常信任孩子。李洪光告诉扬子晚报紫牛新闻记者，最开始的时候，他差点用了不正确的方式，想让孩子把不认识的字圈出来，让孩子把看过的内容，再复述一遍。但后来他认识到，这样会让孩子在阅读的时候有压力，慢慢地会产生抵抗情绪，到后来孩子就对阅读没了兴趣。
“我们应该让孩子先热爱阅读，享受阅读的愉快。”李洪光认为，如果孩子们遇到读不懂的内容，能进行大概的理解，就行了。“其实很多时候，孩子基本上能读得明白。如果遇到实在读不懂的地方，就跳过去。”
小学二年级的时候，李图一已经读完了《天龙八部》的前两部。到了小学三年级，李图一已经看完了《金庸全集》。如今，李图一已读过《浮士德》、《大卫科波菲尔》、《堂吉诃德》、《王阳明三部曲》等各类文学著作。除《红楼梦》以外的我国三大名著——《西游记》、《三国演义》、《水浒传》，李图一也都一一看过了。“《红楼梦》关系太复杂，很多内容也不适合孩子看。所以我目前还没让图一去看”。目前，李图一正在阅读的书目是刘慈欣的《三体》。
李洪光告诉扬子晚报紫牛新闻记者，看到女儿这看书的劲头，他也挺惊讶的，所以从去年9月份李图一上四年级开始，他就给她做了阅读量记录，到今年上半年学期结束，也就10个月，她的阅读量就有3600万字。3600万字是什么概念？四大名著中，字数最多的《红楼梦》大概是120万字，3600万字就是30本《红楼梦》！
今年暑假，李图一看书的劲头更是让李洪光都感到了。7月份，李图一看了一套《兽王》的书，每册都在25万字左右，足足29册，5天读完！
根据国家教育部的要求，小学毕业生的阅读字数要达到100万字。也就是说，李图一仅仅在四年级阶段，其阅读量就等于一年看了36个小学生在六年里要看的书！“我帮她粗算算，除了完成学校布置的功课，图一每天还要看15万字书。”
“图一看书还有个特点，就是特别专注，跟着魔了一般。”据李洪光介绍，有一回，李图一看曹文轩的《火印》，大约26万字左右，当天李图一吃过晚饭后才开始看的。因为看得太入迷，又是哭又是笑，一口气看到了11点半。看完了，人一时间还缓不过来，结果人生头一遭失眠，还好第二天是五一小长假，不用早起。
小小年纪，就读了这么多的书，合适吗？能消化掉吗？特别是一些中外名著，作为小学生的李图一，能看得懂吗？李洪光对此有自己的一套“说法”。
例如对于金庸的文学作品不适合小孩子阅读的观点，李洪光有不同的看法。他认为，在他看来，金庸的书就是童话。以打打杀杀为例，《三国演义》、《水浒传》也有打打杀杀的内容，甚至《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》这些动画片也有打打杀杀的内容，而且这种打打杀杀的危害更大，因为它是将游戏化，而金庸作品里的打打杀杀，就像西游记一样。
“对于图一来讲，阅读其实就是把这些书的内容，当成故事来看。”李洪光告诉扬子晚报紫牛新闻记者，眼下李图一正在看《三体》。“我觉得她能读得懂。因为她说，她看《三体》时感到害怕，但又表示对这本书很感兴趣，想看下去。”
而李图一在接受扬子晚报紫牛新闻记者采访时则表示，对于那些她看过的书目，她都读得懂。当紫牛新闻记者问到对于许多文学作品她有什么感受时，李图一的形容词大多是“有趣”、“好玩”，“恐惧”等。例如对于正在读的《三体》，李图一的回答是：“我觉得很有趣啊，有的时候读到吓人之处，自己也会有恐惧感。”
对于自己的阅读速度，李图一说，一开始她也是一个字一个字地看，后来她看书看得多了，就看得快了，阅读速度自然而然就上来了。
在李图一眼里，阅读也是一个打发时间的好方法。读书的时候就可以不用坐在那儿发呆，增加自己的知识面，也可以给同学们讲那些他们未曾听过的故事。“我很喜欢这种感觉。”
而在李洪光眼里，通过阅读，李图一可以找到比别的小朋友打游戏、看动画片更大的快乐。在语言表达能力上，李洪光用了“”这个词形容，因为阅读的广泛，接触到各式各样的表达方式，李图一能够在自己的作文以及平时的语言表达上灵活运用，有着更加的表达风格。同时，李洪光也认为阅读可以提高孩子的情商。
阅读量这么大，会影响李图一的学习吗？对于扬子晚报紫牛新闻记者的提问，李洪光表示，李图一的功课一点都没有落下，成绩应该一直排在班级前三名。今年上半年，李图一四年级的期末考试成绩是：数学98，英语98，语文99，其中作文还是满分。“我觉得能有这样的成绩跟她看这么多书，肯定是有关系的。”
“图一看的书不止有文学、人文科学，还有自然科学、数学、物理等。”李洪光说，因孩子喜欢看超级公式，有一次李图一曾在看书时问他，“36的平方根是不是6”，这让李洪光非常惊喜。
“现在孩子从书上阅读光、电等科学自然知识，会培养孩子对很多科学知识的兴趣，增加孩子的知识面，今后对孩子的学业反而有促进作用。”李洪光表示，李图一的学习，他从来不用操心，一切交给阅读。例如英语，目前李图一已经从小图一自学到6a了。另外，李图一几乎不看手机，不玩游戏。
对于课外活动，李图一也没少参与，竹笛、游泳等兴趣爱好，也一再在。“就是旅游给耽误了，平时我们主要是在家看书，很少带孩子出去旅游。”
李洪光介绍，李图一每天放学后，都会来李洪光组织开办的读书会——“花园课堂”待上一小时。“花园课堂”结束后，便是做家庭作业的时间。晚上六点半之后，李图一便不再业。此后，便是她安排的时间。她会利用15分钟左右的时间复习英语，15分钟左右的时间吹一吹自己喜欢的竹笛，再之后她或者和李洪光出门散步，或者读一读课外书籍。晚上九点五十分就必须睡觉了，仔细算来，李图一每天的课外阅读时间也不过一到两小时。所以，阅读并不构成李图一生活的全部内容，而只是其中的一小部分。
据李洪光介绍，李图一的黄金阅读时间是每年的寒暑假或节假日，每天的阅读时间会达到4—6个小时，甚至更高。
在采访中，李洪光表示，他的目的就是通过自然科学、人文科学的阅读，在小学这个时间还算宽松的阶段，让各学科成为孩子的“心上人”。就是用对待心上人的态度、情感去对待书中的人物和故事，从而对书中的人物以及故事产生自己的情感，而不至于因为日后可能出现的死记硬背而产生厌烦之情。
不过，对于这么大阅读量是否会影响日后日益繁重的学业时，李洪光的态度，既乐观又谨慎。“我觉得，应该不会。但未来的事情，谁也难以预测。也许我家图一也只是一个特例。”
2017年4月18日上午，中国新闻出版研究院发布了第十四次全国国民阅读调查结果，从未成年人的阅读率来看，2016年0—8周岁儿童图书阅读率为76.0%，高于2015年的68.1%；9—13周岁少年儿童图书阅读率为97.6%，未成年人的人均图书阅读量为8.34本，较2015年增加了1.15本。
对于李图一如此巨大的阅读量，有专家在接受扬子晚报紫牛新闻记者采访时表示，确实令人惊讶，超出了一般人的想象。对于一个普通孩子来说，如此巨大的阅读量，可能是有点超负荷了。当然，如果李图一具有一目十行、过目不忘的天赋，那就另当别论了。
“这么大的阅读量并不一定适合所有孩子。”专家表示，也许李图一只是个特例。只要她觉得快乐，并从阅读中得到快乐而健康成长，就是适合她的。因为每个孩子有每个孩子成长的方式，大人不能，也不能勉强。
当然，如果孩子们能从小养成一个良好的阅读习惯，少玩些手机，对孩子的成长和学业，那肯定是有巨大帮助的。不过，也不能为了阅读而阅读，读书应该读进去，也能再走出来。专家还，对于一个普通孩子来说，在阅读过程中，与其几本书只读一遍，不如反复阅读一本书。这样做，无论在理解的层面，还是在提升专注力方面，可能都会更加有效。
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