“书本上的知识与实际操作有一定差距，需要理论指导实践、实践促进理论不断完善。”来自天津职业技术师范大学卓越职教师资培养实验班的一名学生，在接受天津机电工艺学院教师后感慨地说。
历时5个多月，经天津机电工艺学院指导教师耐心、有针对性地实践，29名卓越职教师资培养实验班学生完成了毕业设计并全部通过毕业答辩。
此次联合教学是两所院校首度合作。天津职业技术师范大学机械学院通过考察后认为，天津机电工艺学院无论是实训设备还是师资水平，都符合卓越职教师资培养实验班的要求，可以为更好地提升学生的技能水平、增强实际操作能力提供良好的教学条件。
天津机电工艺学院选派实践经验丰富、理论知识过硬、技能水平高超的产学研中心主任周伟、总工程师张红军担任该班指导教师。根据每名学生研究方向的不同，从优化课题上做文章，结合现代企业发展实际，设计适于实际操作生产的模具、夹具、装置等29项毕业课题。采用先明确毕业设计主攻方向、梳理知识点，后实训场亲身体验实际操作的方式，分别对每名学生进行专项。
起初，学生们拿到课题的第一反应就是“太简单了”，认为毕业设计似乎还没有课程设计复杂，做出方案易如反掌。但事情远没有他们想的那样轻松，在审核设计方案时，多半学生交了白卷，理由是不知从何处下手，摸不着头绪，找不到切入点，而且在网络等渠道上可“借鉴”的内容几乎为零，往届师哥师姐留下的“瑰宝”这次也不灵了。
设计“地面清洗机”项目的学生在拿到任务书时认为，市场上有卖成品清洗机的，只要有所借鉴就能完成。但当审核该方案时，这名学生却说：“没能设计出来。要想使设计样式精巧、结构合理、功能完备太难了，现有的成品说明内容不全，网上也没有结构图可供参考，实物太贵，个人也买不起。”
学生们缺少实践经验，又是第一次做完整的毕业设计，出现这样的问题有很多。面对问题，两位教师逐一修正、改进，手把手地指导实践，从材料选取、热处理工艺、机械加工等多角度全方位地把理论完全融入到生产实践中，传授，细心教学，提高了学生的动手能力，收到了良好的学习效果。29名学生在两位教师的悉心下，不仅完成了毕业设计，部分学生还结合自己的课题，通过装配，完成了零部件的加工和成品制作。
此次专业，不仅是对卓越职教师资培养实验班4年来本科学习内容的全面综合考核，更是对学生处理新项目、完成新课题能力的提升，让他们尽快度过由学校步入社会的“断乳期”，以适应社会快速发展、满足企业需求。（通讯员 刘荣 李津军）
原标题:原标题:天津职业技术师范大学名师指导大学生毕业设计
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