十三岁的际遇
【学习目的】
1、反复朗读课文，细心体会和感受作者“渴望生活渴望创造渴望有一副轻灵的翅膀”的的。
2、理清全文结构，把握中心思想，掌握贯穿全文的线索，了解本文“形散神聚”的特点。
3．了解比喻拟人等修辞手法在文中的作用以及本文记叙抒情相结合的写作方法，体会作者的情感。
4、反复和识忆，积累和丰富自己的词汇。
【基础知识精讲】
词语积累
弹指莫名尘缘际遇白驹过隙浪漫迸溅穹隆茫然若失亭亭沉淀骤然呜咽蓦然不胜凉意积攒小心翼翼徜徉安详摒弃犀利迷离涉足絮语委于我心不系之舟安恬抚慰撷取怪僻潇洒谈笑风生古朴通幽曲径治学纵然凝重惆怅小立
背景资料
作者简介：田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被大学英语系破格录取，后来，她又出国留学。这篇文章是她在十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念大学建校90周年写的。
课文点拨
1．理清结构，归纳段意
本文自然空行分成三个部分。
第一部分（第1～5段）写作本文的缘起。
第1～3段写作者幼年时与北大的一段奇妙的尘缘。这三段中流露出作者稚气十足的自信，她“从未怀疑过我能成为北大的学生”。
第4～5两段写进北大两年来自己年龄感情的变化，由此想到“两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。”
第二部分（第6～12段）：北大为每个学子展示了动人的新世界。
第6～9段写北大图书馆给“我”的巨大影响。
第10～11段写北大的人——同学与老师。
第12段总结概括文章的主体部分——第二部分。在北大两年，难以用“得失”二字来衡量这一段因浸透了汗水泪水与欢笑而格外充实的时光。
第三部分（第13～17段）：写我是不系之舟。
第13～15段写没有什么使我停留。
第16～17段写我是不系之舟。
2．理解本文的中心意思
作者紧扣“北大”这条主要线索，从渴望进北大到生活在北大，领自己的成长离不开北大的培育，表达了热爱北大赞美北大以及为了北大而将离开的复杂感情和渴望渴望创造的。
3．释题
“十三岁的际遇”这“际遇”指作者因自己少年时发表了许多较有影响的诗作而被北大破格录取（“一段奇妙的尘缘”）。这“际遇”是她生活道上一个新的开始，使她“从那个无忧无虑的小女孩，一步一步地成熟”的一个重要阶段。