对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这么教为教学思，材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
首先，谈谈我对教材的理解。本节课是人民美术出版社小学美术第10册，第14课《新课程标准》所确定的学习领域，属于“造型-表现”学习领域，本课的主要内容是通过欣赏和学习中国山水画，了解山水画的内容和表现特点。
3.情感态度价值观：通过本课的学习，感中国画家在提出“自然”的同时，更多寄托了自己对自然对艺术，对人生的。
为了突出重点，突破难点，针对小学五年级学生的心理特征和认知规律，我将遵循着“教师为主导，学生为主体”的教学思，以创设情景，出示作品等方式激发学生的学习兴趣，并示范近景、中景、远景的具体画法。以小组讨论的方式来培养学生自主合作探究的学习意识，并能够的完成一幅作品。
通过对学情的分析，教法和的确立，我的教学过程设定了三个阶段，分别是：“赏一赏”“画一画”“评一评”。
首先进入第一个环节“赏一赏”，我会先出示近中远景的彩色照片和山水画的对比，引出这堂课的主题《山水画》
再利用播放幻灯片的方式来书中的山水画《吴中山水图》和《柳桥独步》，让学生观察两幅画，都同为山水画，但有什么不同，小组讨论并请代表，随后我会进行评价总结，指出绘画中用笔用墨的技法不同。
从而进入下一个环节“画一画”。首先，教师示范并绘画的技巧和注意事项，并让学生亲自绘画近、中、远景的山水画。在绘画过程中，学生可能不容易控制用墨的干湿浓淡，用笔的笔锋掌握。我会在学生遇到困难时，手把手的去帮助他们掌握这些绘画技巧。待大家完成作品之后，带领大家进入评一评阶段，我会采取小组互评的方式，使学生通过自主合作探究的方式巩固绘画的基本技巧。