答非所问是答题中的硬伤。对于考官的设问，考生直接了当的加以回应即可，而无需对考官提出的问题进行定义上的解释。最简单易行的方法就是将考官的设问转变为陈述句，并对该陈述句加以补充说明。
每一个教学评价与反思型的题目都是紧紧围绕本次试讲内容展开的，所以一定要结合本次的试讲内容回答，切不可：胡编乱造，答非所谓，这样会引起考官的反感。
1.当我们遇到自己比较熟悉的知识的时候一定不要急着立马张口回答，一定要稍作思考，想一想自己怎样回答才能把自己知道的内容回答的更好，更有逻辑性。
2.当我们遇到了比较陌生的题目的时候也切不可惊慌失措，可以正面的坦诚的回答考官，切忌使用“我不会”或“我不知道”等方式回复，而应使用“我对这方面涉猎较少，若有说错的地方，希望各位老师给我指导，这个问题，我是这样看的”等方式作答。
这样一来会让考官觉得考生很真实坦诚、同时又善于积极动脑、思考问题。不管这个问题你回答的如何考官对你的印象至少还是很好的，是个谦虚好学的考生。
对于这样的问题，一方面我们的回答可以参考结构化中关于“保教实践”类的问题，另一方面又可结合本次试讲的具体情境来回答。
我们在大题的时候可以参考：提出问题、分析并解决问题的思，同时最好把这个问题放到本次的试讲的具体情境中来说，这样会更加有针对性，比如：这次试讲的内容是故事，那就可以假设成孩子不愿意参加故事活动，作为老师怎么办。这样自己在组织语言的时候也会更加有落脚点，不至于太空洞。
此类题目同样可以参考结构中“职业认知--介绍”题型，同时需要注意的是切忌涉及自己的真实姓名和住址等个人基本信息。
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