戴副院长认为，创新创业教育是一种全新的教育与模式，其内涵在于提升人才培养的水平与质量，即通过创新创业的养成、创新创业知识的传授、创新创业能力的培育，造就具有强烈开拓意识和扎实实践能力的开创性人才。“创办之初，我校的办学定位就与‘双创’教育在上和思上不谋而合。”他指出，办学伊始，我校就立足“以学生为中心”的办学，提出“以有效教学见长”的办学思，确定培养应用型、创新型、复合型人才的办学目标，实施“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式。因此，他用“起步早、起点高、基础好”来总结我校创新创业教育的演进历程。
“面向全体、分类施教、结合专业、强化实践是、国务院对创新创业教育的基本要求，也是我校创新创业教育的努力方向。”他指出，自办学以来，我校在创新创业教育方面不懈努力：优化顶层设计，健全创新创业教育运行管理机制；教学创新，将实践教学渗透到教学各环节；创新和完善人才培养方案，推进创新创业教育与专业人才培养的高度融合；建设一支多元化的教师队伍，进行人力资源的科学管理；搭建多样化的实践平台，强化创新创业实践训练……因此，学校在推进创新创业教育的进程中，也取得了较好的成绩：学子自主创业人数逐年增长、创新创业竞赛成绩喜人，大学生创新创业训练计划项目逐年递增，教师的教学水平和质量进一步提高，兄弟院校和社会的肯定与好评不断……
“我们要充分肯定这些年取得的成绩，更要深刻认识不足”，针对我校创新创业教育存在的不足之处，戴副院长提出了今后工作的四个重点：进一步加强教师队伍建设，进一步加强教育教学，进一步加强多元平台建设，进一步加强组织文化建设。他希望，全体教师能认同学校的组织文化，在“以学生为中心”的办学下，将我校的创新创业教育做出特色。
“‘互联网+’大学生创新创业大赛，是培养学生创新创业能力的重要平台。”在赛事宣讲中，学工部部长、团委姚祖婵重点宣讲了“互联网+”大学生创新创业大赛。她从大赛的目的、任务、规格，历年国赛省赛情况等方面展开介绍。她表示：“大赛旨在深化高等教育综合，激发大学生的创造力，促进‘互联网＋’新业态形成，推动高校毕业生更高质量创业就业，已经成为覆盖全国所有高校、面向全体高校学生、影响最大的赛事活动之一。”
从姚祖婵展示的图表数据来看，学校在前两届的比赛中，取得了国赛铜等多个项。第三届比赛正火热进行，嘉庚学子积极参与，校赛参赛项目达1318项。在对比三届赛事情况之后，姚祖婵总结了我校在“互联网+”大学生创新创业大赛组织上的优势：学生创业热情高、创新意识强点子多；教师热心参与赛事指导；学校高度重视，设置创新创业课程、建立大学生创业园、成立校友创业联盟、出台赛事激励办法。她同时指出了学校赛事组织的瓶颈。
“指导老师要根据学生的个人素质、学科能力和个性化需求的不同，对他们进行恰当的分层次引导，为每个学生打造‘成才方案’”，在指导学生参加大学生创新创业训练计划项目和“挑战杯”系列竞赛中，林斌经验丰富，多次获评“优秀指导教师”。他老师在指导学生时，要注意多方位培养学生的创新意识，引导学生将研究为具有商业价值的新产品。
“创新创业教育的跨学科合作是新常态。这需要跨院系师生协同创新，学生团队由各院系同学组成，不同学科导师组成联合导师组。”5年来，周亮联合信息科学与技术学院等多个院系的老师，指导了国家级大学生创新创业训练计划项目10项。他还提醒老师们，在指导大学生创新创业项目和竞赛时，要记得从实践回归课堂。
“让学生参与到自己的科研项目中来，也是一个很好的方法。”步会敏指导的项目在全展专业创新创业创客大赛等比赛中获得大。她透露，有些获项目是在自己负责的课题的基础上延伸出来的。她认为，在指导学生时，教师还应该培养学生“创业成功反哺服务社会”的企业家情怀。
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