各辖市（区）教研室：
2014年常州市教育学会中学英语教学专业委员教学论文征集活动在的时间内收到会员提交的论文159篇，经市理事会组织评委认真评审和文献检索，评出一等9篇，二等21篇，三等30篇。现将评审结果公示（见附件）。
本次论文大部分题材来源于教师的日常实践与思考，反映出参评教师“注重案例积累、善于经验总结、强调教学反思”的特点，教师能结合课堂教学实践，围绕转变教师教学方式和学生学习方式、合理开发课程资源、教学评价、分层教学、情境创设等话题撰写文章，体现了教师的教学观和学生观的革新，以及敢于实践，勇于创新的。部分区域教师论文整体理论水平和写作能力优势较为明显。
从本次参评论文的谋篇布局和写作规范来看，还有以下几方面需要进一步思考：
1．教学设计和教学随笔不属于论文，可以从分析一节教学设计中的创新之处如深层次思维能力的培养、语用能力培养的途径等方面对论文进行修改。
2.要多阅读一些教育教学理论经典书籍和学科核心期刊，用理论指导实践，同时提高文章的理论水平。
3.要加强写作规范。这次交来的文章中，有的文章结构不合理，标题层次不清；许多文章缺少参考文献，或参考文献不规范；还有的文章标题不妥。总之，文章写好后，宜多作修改。
4．教研组要形成论文写作的氛围，教研组长要起带着作用，学会用文字表达学校和个人研究，并积极。常州市教育科学研究院
2014年12月23日