会议开始前，参会老师分成两个组分别观摩了来自乡镇的4位老师执教的五年级语文《精彩极了 糟糕透了》、四年级英语《4单元A部分》、五年级数学《植树原理》、三年级科学《溶解》。课后，恩施市研培中心小学部主任唐清碧、数学教研员柳兴平、科学教研员聂本桃、英语教研员杨晖分别对展示的课进行了点评，对授课老师展现出来的学科素养和课堂教学水平给予肯定，对存在的问题提出改进。
在教学质量分析会上，唐清碧以《使用监测数据 引领课改方向》为题，通过对恩施市不同类别小学2018年春季学期一至六年级学业成绩各项数据进行综合分析对比，出不同类别学校间教育教学发展不均衡，教研能力发展不均衡，各项对比数据看出城市优于乡中心，乡中心优于村小，村小优于教学点，但这种城乡教育教学发展不平衡的现象正在发生改变，从2018年的学业水平考试网阅提供的数据来看，教育教学质量的城乡差距在进一步缩小。
唐清碧提出，从恩施州五年级语文、数学监测考试的结果数据来看，恩施市的教学水平在逐年上升，如语文位居全州第一，数学从中等偏下的水平跃居全州第二，与第一的差距几乎没有。从恩施市六年级质量监测考试全科成绩来看，在老师们的共同努力下，也在逐年上升，如低分率为0.3%，是六个年级中最低的，也比2016年和2017年低。
唐清碧要求，围绕“向课堂40分钟要质量”和以“学生为中心”的教育教学研究方向，针对目前存在的问题提出加速高效课堂建设，打造公平而有质量的教育实施策略。通过“五聚焦五”升级课堂：要求在课堂上要聚焦立德树人根本任务，瞄准现代化教育的方向目标；聚焦素质教育，培养核心素养；聚焦新的高考制度，课堂教学要看长远；聚焦恩施教情学情现状，形成恩施教育特色；聚焦不同校情学情现状，实现学校教学特色，从而促进恩施市高效陈良宇是谁的儿子课堂建设提档升级。在实施中课改不；抓住学习本质；学科特色充分体现；开足开齐开好课程；减负增效向课堂要质量，从而在传承与创新中实现高效课堂升级。
唐清碧强调，要全面开展农村小规模学校“361”快乐课堂建设实践研究，要求从课堂入手，建设农村小规模学校“361”快乐课堂，做到“三有”，即有兴趣、有体验、有成长；“六百”，即教师关注、认真倾听、互动交流、信息技术运用、个别、作业面批六个方面达到百分之百；“一好”，即一节让学习真实发生的好课。
会议结束后，恩施市研培中心副主任向波在会上要求大家认真领会本次会议，并就进一步提升教育教学质量提出：一是要强化质量意识；二是强化教学教研常规管理，规范教学行为上要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章；三是进一步强化课堂教学，通过引领、同伴互助、团队合作积极构建学校教研文化。强调要将集体备课、上课、说课、听课、评课要落到实处，使教研经常化、常态化。要树立“问题即课题、分析即研究、收获即”的研究，善于学实践中发现问题，经过理论与实践的摸索，提升教育观念，创学行为，真正达到以研促教的目的。(完)